導(dǎo)演：湯姆·卡瓦納夫
主演：赤拉尼維 拉姆·查蘭·特哈 卡加·艾嘉 普嘉·海婅 索努·蘇德 基舒·森古普多
簡(jiǎn)介：中國(guó)古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之(zhī )說(shuō)。許多教育家在教育上都不重著書立說(shuō)而更重躬行實(shí)(shí )踐，熊育英便是如此。 “吾欲(yù )托之空言，不如見(jiàn)之(zhī )行事之深切著明也中國(guó)古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之(zhī )說(shuō)。許多教育家在教育上都不重著書立說(shuō)而更重躬行實(shí)(shí )踐，熊育英便是如此。 “吾欲(yù )托之空言，不如見(jiàn)之(zhī )行事之深切著明也”。在一生漫長(zhǎng)的教育生涯中，熊育英雖(suī )然并未給后人留下什么教育著(zhe )作和系統(tǒng)完整的教育思想，然而，他卻以自己孜孜砣砣，身(shēn )體力行的教育實(shí)踐，深刻影響著江西(xī )近現(xiàn)代教育的歷史面貌，為江西近現(xiàn)代教育事業(yè)(yè )的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。其教育業(yè)績(jī)和影響，不僅為近代以來(lái)江西教育史上絕無(wú)僅有，即使(shǐ )是在近代以后的中國(guó)，也是罕有其匹的。更難得的是，身為教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、為國(guó)為民的“大俠之風(fēng)”，“師俠”二字，是對(duì)他的最佳寫照。通過(guò)塑造主人公熊育英的“師俠”形(xíng )象，展現(xiàn)出一代(dài )中國(guó)教育(yù )家在中國(guó)教育現(xiàn)代化的道路上的艱難嘗試(shì )，同時(shí)，也折射(shè )出中國(guó)歷史最波瀾壯闊30年的大時(shí)代變遷……詳情
